八股文进教材并非洪水猛兽
“是知观志士之所为，而天下无志者可以愧矣；观仁人之所为，而天下之不仁者可以思矣。”新学期伊始，对浙江省杭州市高级中学高二学生来说，这篇《志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁》八股文将是他们要学习的内容。（9月3日《青年时报》）
八股文入语文教材，不必过分放大其负面作用。社会流动性的增加、开放性的提升等，都说明八股文负面影响发挥的土壤已经不复存在。因此，不妨以开放的心态看待八股文入语文教材。八股文的特点就在于格式清楚明了，结构严谨，仅从论述方式上来看，是一种比较好的议论文模式。教材编纂者吸收一两篇优秀的八股文，也大概是希望通过对八股文本的分析，提高学生写作议论文的能力。
那种把八股文与所谓的封建倒退联系在一起的看法，既搞错了历史语境，也忽略了八股文自身的文本特点。从某种程度而言，八股文所带来的思想桎梏，并非文体所造成的，而是因为当时的管理者，对八股文内容表述的限定。在这样的背景下，八股文自然发挥不出其论说的魅力。但如果以八股文的文体，载以开放思想之道，或许也会带来不一样的风景。犹如一枚硬币的两面，抛上抛下，全取决于使用者。
一言以蔽之，八股文进教材并非洪水猛兽，警惕其负面教化作用不是抵制其进入教材，而是关心今天的课堂如何解读八股文。抓住了这一点，才是抓住了八股文进教材的关键。
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